La pasada semana les hablábamos de la experiencia educativa de cuatro alumnos en el Programa Erasmus+ todo para mejorar Europa, ahora es Europa la que brinda la posibilidad de poner en práctica otras metodologías educativas en nuestra tierra.
Es la misión con la que tres profesores del Instituto Pintor José María Fernández viajaron a Helsinki, Roma y Munich, para aprender de tres centros similares al de ellos y transmitir a la comunidad educativa de aquí, sistemas que pueden mejorar su calidad y con ello, por supuesto, tener unos alumnos mejor preparados tanto en el ámbito académico como en el personal.
Los métodos educativos van cambiando, adaptándose a los nuevos ámbitos y requisitos que más adelante, a los alumnos se les requirarán en el futuro. En la búsqueda de mejorar todo lo posible este aspesto, el Instituto Pintor José María Fernández de Antequera se embarcó en el Programa Erasmus+ de Movilidad del Profesorado.
Tres profesores del mismo han participado en él trasladándose a tres centros de similares características al suyo con la idea de “que nosotros aprendamos viendo y que transmitamos y divulguemos la idea, no solo en el Instituto, sino si es posible en Antequera, toda la comarca”, nos dice el director del Instituto, Manuel Infante.
De esta manera los profesores que de forma voluntaria salieron del claustro, participaron en este viaje. Javier Coca, nos afirma que la idea “era ir a tres países de Europa muy distintos, uno estaba en el norte, en Helsinki, otro en el centro de Europa, que era en Munich y otro en el sur, en Roma”.
La estancia en Helsinki de Rogelio Macías
Una de las experiencias más distanciadas de lo que es nuestro sistema educativo fue en Helsinki en el Kulosaaren Yhteiskoulu donde estuvo el profesor de Educación Física, Rogelio Macías, donde destaca que “todo es muy distinto”.
El sistema finlandés es todo un referente a nivel educativo, tienen una ratio de alumnos muy pequeña, profesores nativos, horarios muy flexibles y una mucha variedad. “Además es un centro multilingüe: se dan clases de ruso, japonés, sueco, alemán, francés, español y por supuesto el inglés; cualquier alumno hablaba tres o cuatro idiomas”.
Añadiendo el “valor que tiene el alumnado en cuanto a responsabilidad personal en su formación, ellos mismos se construyen su curriculum en relación a lo que quieren después estudiar”.
Roma y el trabajo realizado por Javier Coca
El profesor de Educación Plástica, Javier Coca realizó su viaje a Roma estando durante dos semanas en el Liceo Aristofane.
Se muestra sorprendido ya que esperaba que estuvieran “educativamente mejor”, haciendo referencia a que ahora es cuando están implantando ordenadores y cañones en las aulas.
“El sistema educativo es muy distinto al nuestro con cinco años de bachillerato, decidiendo con 14 años ya qué tipo de bachillerato van a hacer. Sí que trabajan mucho oral, en un 30 ó 40 por ciento se trabaja la asignatura de forma oral”, nos dice.
El viaje de Javier Sillero a Munich
Mittelschule an der Simmernstrasse de Munich fue el centro donde el profesor de Matemáticas, Javier Sillero, pudo comprobar que “aquí estamos en la vanguardia en el uso de tecnologías. Sí he aprendido, el respeto del alumnado, son cosas que aquí hemos relajado en cierta medida. Creo que podemos trabajar en ello para mejorar la madurez del alumno”.
Uno de los aspectos que le llamaba la atención era la Reválida: “Ellos habían llegado a un acuerdo con los padres, organizando un curso que en lugar de uno, tendría dos años para que los alumnos fueran mejor preparados a esa prueba”.
Muchos aspectos que han absorbido y ahora deben convertir en nuevos retos con los que mejorar la metodología en las aulas. Más información, edición impresa sábado 4 de marzo de 2017 (pinche aquí y conozca dónde puede adquirir el ejemplar) o suscríbase y recíbalo en casa o en su ordenador, antes que nadie (suscripción).
